林麗蟬
陳怡潔
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第三條
本法用詞，定義如下：
本法用詞，定義如下：
一、學校：指公私立各級學校。但不包含矯正學校。
一、學校：指公私立各級學校。但不包含矯正學校。
二、輔導教師：指符合高級中等以下學校輔導教師資格，依法令任用於高級中等以下學校從事學生輔導工作者。
二、輔導教師：指符合高級中等以下學校輔導教師資格，依法令任用於高級中等以下學校從事學生輔導工作者。
三、專業輔導人員：指具有臨床心理師、諮商心理師或社會工作師證書，由主管機關或學校依法進用，從事學生輔導工作者。
三、專業輔導人員：指具有臨床心理師、諮商心理師或社會工作師證書，由主管機關或學校依法進用，從事學生輔導工作者。
四、通譯輔助人員：指年滿二十歲且精通當事人語言並具備中文之聽、說、讀、寫能力者。
前項第二款輔導教師資格，由中央主管機關定之。
前項第二款輔導教師資格，由中央主管機關定之。
立法說明
一、因應跨國銜轉與來台就讀之國際學生，若遭遇歧視、霸凌事件或產生語言及生活適應問題，導致身心健康受創、影響其全人發展時，應主動提供輔導資源。
二、為維護跨國銜轉與來台就讀之國際學生之輔導權益，必要時應有通譯輔助人員協助當事人陳述或表達其意志，避免語言溝通之誤差情事發生，爰增列第一項第四款。
三、其餘項款未修正。
二、為維護跨國銜轉與來台就讀之國際學生之輔導權益，必要時應有通譯輔助人員協助當事人陳述或表達其意志，避免語言溝通之誤差情事發生，爰增列第一項第四款。
三、其餘項款未修正。
第七條
學校校長、教師及專業輔導人員，均負學生輔導之責任。
學校校長、教師及專業輔導人員，均負學生輔導之責任。
學校各行政單位應共同推動及執行前條三級輔導相關措施，協助前項人員落實其輔導職責，並安排輔導相關課程或活動之實施。
學校各行政單位應共同推動及執行前條三級輔導相關措施，協助前項人員落實其輔導職責，並安排輔導相關課程或活動之實施。
高級中等以下學校之專責單位或專責人員遇有中途輟學、長期缺課、中途離校、身心障礙、特殊境遇、文化或經濟弱勢及其他明顯有輔導需求之學生，應主動提供輔導資源。
高級中等以下學校之專責單位或專責人員遇有中途輟學、長期缺課、中途離校、身心障礙、特殊境遇、語言及文化適應或經濟弱勢及其他明顯有輔導需求之學生，應主動提供輔導資源。
學校執行學生輔導工作，必要時，得結合學生輔導 諮商中心、特殊教育資源中心、家庭教育中心等資源，並得請求其他相關機關（構）協助，被請求之機關（構）應予配合。
學校執行學生輔導工作，必要時，得結合學生輔導諮商中心、特殊教育資源中心、家庭教育中心等資源，並得請求其他相關機關（構）協助，被請求之機關（構）應予配合。
立法說明
因應跨國銜轉與來台就讀之國際學生人數日益增多，法律條文應與時俱進，故酌修本條文第三項文字，以符合現實情況。
